2024 m. kovo 25–29 d. vyko pradinio ugdymo metodinės savaitės renginiai. Pirmadienio rytas prasidėjo filmo „Margučio svajonė“ peržiūra ir aptarimu. Kodėl susidomėjome margučio svajonėmis? Todėl, kad artėjo pati smagiausia pavasario šventė Velykos. Vaikai mielai pasidalijo savo pavasarinėmis svajonėmis ir viltimis bei margučių marginimo tradicijomis. Vėliau pradinukai dalyvavo „Sąmoningumo didinimo mėnesio prieš patyčias“ renginiuose ir mokėsi draugiškai varžytis.
Antradienis džiugino įdomiomis ir smagiomis veiklomis, integruotomis į mokomuosius dalykus: vaikai rašė rašinėlius Velykų tema, skaičiavo ir spalvino margučius bei juos siuvinėjo.
Trečiadienis plačiau atvėrė duris supratimui ir tolerancijai. 4 a klasės mokiniai kartu su 8 a klasės mokiniais ir technologijų mokytoja prisijungė prie Klaipėdos Vilties progimnazijos švietimo pagalbos specialistų organizuojamos akcijos „Šalia mūsų, ne už sienos“, skirtos Pasaulinei autizmo supratimo dienai paminėti. Mokiniai gimnazijos bendruomenės nariams dovanojo sukurtus tvarius akcijos ženkliukus – dėlionės detales. Pavyko sukurti net 171 unikalią dėlionių kolekciją, kuri simbolizuoja įvairovę ir vienybę.
Ketvirtadienis buvo kūrybiškas ir tvarus. Mokiniai aktyviai dalyvavo nuotolinėse edukacijų ciklo „Žaliasis raštingumas“ kūrybinėse dirbtuvėse ir gamino mielas velykines puošmenas: iš antrinių žaliavų gamino višteles, lipdė margučius, suko iš siūlų kiškučius, gamino atvirukus. 4 a klasės mokiniai kartu su 8 a klasės mokiniais ir technologijų mokytoja atliko tvarų kūrybinį darbą „Velykinė dekoracija“. 4 b klasės mokiniai dalyvavo sveikatos priežiūros specialistės edukacinėje pamokoje apie vandenį, kurioje mokiniai kūrybiškai išreiškė savo požiūrį į aplinkos taršą ir tyro vandens naudojimą.
Penktadienį mokiniai dalyvavo tarpklasiniame 3–4 klasių šaškių turnyre, kuris ne tik leido mokiniams lavinti savo strateginius įgūdžius, bet ir skatino jų bendravimą, ugdė sąžiningumą ir komandinį dvasingumą.
Vyko ir gerosios patirties sklaida. Socialinė pedagogė skaitė pranešimą „Socialinis pedagogas įtraukiajame ugdyme“. Ji pasidalijo gerosios praktikos pavyzdžiais, pasakojo apie bendradarbiavimą su mokytojais ir tėvais bei pristatė veiklas, kuriomis siekiama skatinti mokinių gerovę ir sėkmę mokykloje.
Taigi savaitė buvo kupina aktyvių ir prasmingų akcijų ir veiklų, kurios skatino ne tik mokinių pažinimą, kūrybiškumą, bet ir jų socialinį bei emocinį augimą. Dėkojame Mokinių tarybai, sveikatos priežiūros specialistei, socialinei pedagogei, technologijų mokytojai už bendradarbiavimą.
Dainora Garbštienė ir Danguolė Petkelienė, pradinio ugdymo mokytojos
