2023 m. kovo 24–28 dienomis Rūdiškių gimnazijos atstovai kartu su Danijos, Kroatijos ir Italijos mokyklų mokytojais dalyvavo anglų kalbos mokytojos Loretos Kumparskienės kuruojamo projekto „Erasmus+“ mobilumo programoje – mokymuose „Nuo STEM iki STEAM švietimo: naujas mokymosi metodas“, vykusiuose Ispanijoje, Barselonoje. Mokymus vedė „Europass“ mokytojų akademijos lektorius kanadietis Danielis Schmidtas, anglų kalbą ir gamtos mokslus dėstęs Pietų Korėjoje, o šiuo metu dirbantis Ispanijoje, Barselonoje.
STEM iki STEAM mokymo metodologija yra svarbi Rūdiškių gimnazijos bendruomenei, įtraukta į 2022–2023 m. gimnazijos strateginį planą, todėl mokymuose įgyta patirtis ir žinios aktualios praturtinant ugdymo procesą, organizuojant trumpalaikes ir ilgalaikes projektines veiklas. Mokymuose sužinota ir praktiškai įsitikinta, kad STEM ir STEAM švietimas – tarpdisciplininis mokymo(si) metodas, siejantis akademinį ir realų pasaulį, naudingas mokslą, technologijas, inžineriją, matematiką ir meną jungiant su kasdienio gyvenimo kontekstais. Ši mokymo metodologija yra pagrįsta mokinių asmeninės iniciatyvos ir smalsumo skatinimu, juos įtraukiant į įvairialypę praktinę tyrimų veiklą.
Danielis Schmidtas akcentavo, kad STEM ir STEAM projektų tikslai turi būti tikroviški, o mokiniams reikia siūlyti spręsti ne išgalvotas, o realias problemas. Šią metodologiją integruojant į pamokas, būtina sukurti rutiną, kad vaikams tai taptų įprasta kasdiene veikla, o instrukcinį mokymą keistų tyrimai, ugdantys kritinį mąstymą, kūrybiškumą, skatinantys bendradarbiavimą ir mokinių iniciatyvumą. Šias tiesas mokymų dalyviai išbandė praktiškai: kiekvieną dieną buvo atliekami trumpalaikiai projektai, dirbama ties ilgalaikiu projektu. Pasitelkus „Wikiloc“ programėlę, tyrinėta Barselonos priemiesčio parko augmenija, dairytasi po inžinerines kūrybines „FabLab“ dirbtuves, grupėse kurti šiukšlių rinkimo prototipai, naudojantis https://app.milanote.com/ programa kurtas ilgalaikis projektas „Parduotuvės įrengimas“, kur jungdami gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką, mokytojai turėjo ieškoti būdų, kaip Barselonoje įrengti parduotuvę, kokias medžiagas pasirinkti, kokius veiksnius stebėti, kad verslo planas būtų įgyvendintas.
Mokymai, o svarbiausia – juose sutikti žmonės, kultūrinės ir socialinės patirtys – kataloniškos aplinkos tyrinėjimas, ispaniškos gyvensenos stebėjimas – suteikė unikalią galimybę plėtoti bendrąsias ir profesines kompetencijas.
Rūdiškių gimnazijos mokytojos Zita Bartkevičienė ir Dainora Garbštienė
