Spalio 31 d. organizuotas gimnazijos veiklos kokybės platusis įsivertinimas. Plačiajame gimnazijos veiklos kokybės įsivertinime dalyvavo gimnazijos mokytojai. Šiais mokslo metais ieškoma kitokių būdų bei formų įsivertinimo rezultatams gauti.
Atsisakius anketavimo, mokytojai buvo pakviesti dirbti grupėse, kur apmąstydami, vertindami įvairius procesus, vykstančius gimnazijoje, aiškinosi problemines ir sėkmingas veiklos sritis. Kadangi mokykloje vykstantys įvairūs procesai susiję tarpusavyje ir veikia vienas kitą, buvo nuspręsta kreipti dėmesį ne tik į problemines, bet ir į stipriąsias gimnazijos veiklos sritis: pastarosios gali pasitarnauti sprendžiant problemas. Diskutuodami grupės nariai aiškinosi, dėl kokių priežasčių kyla problemų ir kokios pasekmės, domėjosi stipriosiomis veiklos sritimis, sėkmių priežastimis. Mokytojai pristatydami ir vertindami problemų ar sėkmių svarbą bei priežastis, išsiaiškino, kokias sritis reikėtų tirti giluminio audito metu:
| 1.1.4. Bendruomenės santykiai | Mokinių tarpusavio, personalo tarpusavio bei mokinių ir personalo santykių pobūdis: geranoriškumo, pagarbos, pasitikėjimo, solidarumo, mandagumo ir kt. lygis.Psichologinė mokyklos atmosfera. Saugumo ir ramybės lygis. Bendruomeniškumas: sutelktumas, sutarimas, nusiteikimas siekti bendrų tikslų, veiklos krypties bendrumas. |
| 1.2.3. Mokyklos kaip organizacijos pažangos siekis. | Mokyklos tobulėjimo siekiai. Besimokančios organizacijos bruožai. |
| 4.5.2. Tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo politika | Mokyklos organizuojamas tėvų (globėjų, rūpintojų) pedagoginis, psichologinis ir kitoks švietimas, skirtas padėti mokiniams. |
Danguolė Petkelienė, pradinio ugdymo mokytoja
no images were found